Ako sa správne rozhodnúť kam ďalej po strednej škole.

V spolupráci s Národným kariérnym centrom NKC a Združením pre kariérové poradenstvo a rozvoj kariéry ZKPRK sme podporili stredoškolákov  vybrať si tú správnu vysokú školu na podujatí Kam na Vysokú v Bratislave.

Kouči z EduCoach poskytli stredoškolákom kariérny koučing, aby si každý mladý človek našiel konkrétny cieľ, konkrétnu cestu, ktorou chce vedome ísť,a vykrošil tak za svojim snom sebavedomo a s odvahou. 

Foto: Edukouči Petra Laktišová, Lucia Danková, Zuzana Brijová, Alica Barteková, Miroslava Tomašovičová

Na otázky denníka SME odpovedá Miroslava Tomašovičová, koučka mládeže, kariérový poradca a rodinná a školská mediátorka.

Kedy začať s uvažovaním, čo študovať na vysokej školy a ktorú školu si vybrať?

Asi iba 20 percent ľudí vie presne, čo chce v živote robiť. Väčšinou sú to špecifické profesie ako lekári či piloti. Približne 80 percent ľudí to nevie a je to v poriadku. Teenageri sú vo veku, kedy sa naozaj rozhodujú, čo v živote budú robiť a na túto vekovú kategóriu študentov sa vytvára veľký tlak. Často počujú – a už by si to mal vedieť a ty nevieš a čo teraz. Chce to čas, aby človek začal uvažovať, premýšľať a naozaj skúmať, v čom je dobrý, čo ho baví a čo chce robiť. V treťom ročníku na strednej škole si študenti už ale potrebujú vybrať na škole extra semináre, väčšinou podľa toho, kam by chceli ísť na vysokú školu. Takže v tom treťom ročníku by sa mali začať rozhodovať.

Na koho sa môže študent alebo rodič obrátiť, keď potrebujú pomoc v rozhodovaní o budúcej profesii a vo výbere vysokej školy? Aké majú možnosti?

Majú niekoľko možností v rámci školy a mimo školy. Na stredných školách bývajú výchovní poradcovia, ktorí sa zameriavajú aj na kariérové poradenstvo. Mimo školy majú kariérových poradcov aj pedagogicko-psychologické poradne, ale aj Centrá poradenstva a prevencie v mestách a krajoch. Okrem týchto štátnych inštitúcií sa rodič či študent môžu rozhodnúť pre individuálneho kariérového poradcu alebo kariérového kouča. Kouči v EduCoach sa napríklad venujú kariérnemu koučingu a mnoho koučov prepája koučing s kariérnym poradenstvom, nakoľko sú to dve neoddeliteľné súčasti ako viesť takýto podporujúci rozhovor.

Foto: Kouči z EduCoach Lucia Danková a Petra Laktišová v koučovacích rozhovoch so študentami

Na stredných školách robia kariérové poradenstvo skôr hromadnou formou. V čom vôbec môžu študentom pomôcť takéto hromadné akcie a v čom zase individuálne stretnutia s kariérovým poradcom?  

Áno, na škole si vezmú triedu v treťom alebo štvrtom ročníku a urobia so študentami napríklad malý workshop. Akákoľvek podpora pri tomto rozhodovaní je prínosná. Mladí ľudia v tomto veku veľmi dobre reflektujú na sociálne vzťahy. Na hromadných akciách môžu získať inšpirácie od spolužiakov, kamarátov. Môžu si vypočuť jeden druhého. Vidia, ako o svojej kariére premýšľajú druhí. Je to dobrý základ. Ak sú potom stále študenti, ktorí nevedia kam po strednej škole, školský kariérový poradca si s nimi môže sadnúť aj individuálne a viem, že tak aj robia. Individuálne kariérové poradenstvo ide do hĺbky, zameriava sa na potreby konkrétneho človeka. Kariérový poradca alebo kouč sa stretne s teenagerom viac krát, majú päť alebo šesť sedení. Kariérový kouč tu pracuje s rôznymi metodikami. Môžu si napríklad spolu kresliť, pracovať s kartami, obrázkovým svetom, hrať rolové hry, vizualizujú budúcnosť. Rozprávajú sa s teenagerom o jeho potrebách, na akých hodnotách mu záleží. Spoločne preskúmajú jeho silné stránky, kde sa cíti dobre a ako by to v jeho povolaní a v živote malo vyzerať. Kariérový poradca ale aj kouč v tomto prípade môže dávať teenagerovi rôzne úlohy, aby si napríklad vypýtal spätnú väzbu od rodičov, od trénerov, v čom je dobrý. Sú to štruktúrované rozhovory, ktorými kariérový kouč pomáha študentovi objavovať v čom je dobrý, na čom stavať, čo ho baví. 

Ktoré zo spomenutých možností sú pre študentov neplatené a za ktoré sa platí? Koľko približne stojí individuálne poradenstvo v súkromnom sektore?

Školský kariérový poradca robí svoju činnosť v rámci školy, za jeho služby rodič neplatí. Spomenuté centrá sú financované zväčša z krajských zdrojov a tiež poskytujú tieto služby bezplatne. Čo sa týka kariérového poradenstva poskytovaného súkromným sektorom, tie sú spoplatnené. Ceny sú veľmi individuálne. Záleží aj od toho, či si študent alebo rodič vyberie cestu bezplatných testov, ktoré sú voľne dostupné alebo idú do hlbších testov ako GALLUP, FACET5, Lumina Emotion, ktoré sú už platené. Tam rodič platí navyše aj cenu testu. Tieto špeciálne celosvetové testy môžu ukázať viac a kouči sú na tieto testy zaškolení, majú licenciu ich používať a vysvetľovať ich.

Väčšinou sa odporúča vybrať školu podľa toho, aké má mladý človek koníčky, záujmy, no dôležité je aj, ako sa po škole uplatní. Do akej miery brať do úvahy to, čo ma baví?

Je fajn viesť debaty s deťmi o tom, čo ich baví, aké majú hobby, no zároveň sa ich aj pýtať, akú kvalitu do života im to prináša. Prináša ti to kreativitu, slobodu? Niekto napríklad rád hrá šach – bavia dieťa ľúštiť záhady a prinášať riešenia? A pozrieť sa aj na to, za čo môžem byť zaplatený. Jedna vec je, čo ma baví a druhá vec je, za čo ma svet môže zaplatiť. Hľadať tam prienik – aj keď ma za toto nebudú vedieť zaplatiť, kde to môžem v svojej práci nájsť. A tiež sa spýtať – vieš si predstaviť, že to budeš robiť osem hodín denne? Niektorí si povedia, že to chcú mať len ako koníček a hľadajú iné povolanie. Kariérový poradca alebo kouč skúma, čo človeku hobby prináša do života. Je to o rozhovoroch a diskusiách.

Aká je tu úloha rodiča? Ako deťom poradiť tak, aby zároveň mali svoj priestor na rozhodnutia?

Vychádzame z troch rovín. Prvá je, že každý sme iný. To, čo je dobré pre mňa ako pre rodiča, nemusí byť dobré pre moje dieťa. Tam staviame aj na východiskách z osobnostných testov. My vnímame deti cez náš filter, cez našu osobnosť, cez naše silné stránky. Ale to dieťa môže mať úplne iné silné stránky, úplne iný talent a úplne inú osobnosť. Druhá rovina je, že ten trh práce a povolania, ktoré sme my ako rodičia vnímali, budú v budúcnosti úplne iné. Teda nevychádzať len z mojich skúseností ako rodiča, pretože doba pokročila. Veľa povolaní možno nebude, zaniknú. Tretia rovina – je potrebné vytvoriť priestor na diskusiu. Keď mi doma teenager povie, že ja by som chcel robiť toto, nekritizovať ho, ale skôr sa pozerať na to, prečo to chce a čo mu to prinesie, ako by teenager chcel, aby jeho život vyzeral. Dať im priestor na skúmanie a zvedavo sa pýtať. A môžu prísť na pekné a zaujímavé myšlienky. Je to niekedy pre rodičov ťažké, lebo máme svoje rozumy, máme svoj vlastný pohľad. A niekedy možno treba aj zasiahnuť, lebo rodič pozná svoje dieťa, ale treba to viesť formou diskusie. Treba veriť deťom, dôverovať v ich rozhodnutia a nechať ich ísť aj svojou vlastnou cestou.    

Ako teda môže rodič pomôcť?

Keď sa už deti rozhodujú pre nejaké povolanie, rodič by mohol napríklad nakontaktovať deti na ľudí, ktorí reálne toto povolanie robia. Každý rodič má nejakú sieť kontaktov. Deti sa môžu s týmito ľuďmi porozprávať, prečo sa oni rozhodli pre toto povolanie, ako ich deň konkrétne vyzerá, čo všetko robia alebo aj ako vyzerala škola, kde študovali. Dieťa sa rozhoduje, že chce byť architektom, tak vyhľadať vo svojom okolí nejakého architekta. Ak je to lekár, spýtať sa napríklad, či má nočné zmeny, či to bude to zvládať. Ak chce byť pilot, vie si napríklad predstaviť, že Vianoce nestrávi doma? Treba ísť do konkrétností. Môže to byť vysnívaný job, ale potom realita bude úplne iná a človek zistí, ale že takýto spôsob práce mu nesedí.

Ako vy vnímate dnešných teenagerov? Majú záujem o svoju budúcnosť?

Človeka prirodzene zaujíma, v čom je dobrý, aké má silné stránky a oni sa chcú rozprávať. Vnímajú ten veľký tlak, že sa potrebujú rozhodnúť a chcú si ten život vyskladať. Majú kopec nápadov, majú svoje vízie a ciele. Často povedia – ale to sa mi nepodarí, ja na to nemám. A tam je potom priestor pracovať s teenagerom, kvôli čomu si to myslí. Dať mu príklady zo života, pozri, tomu sa to podarilo. Je tam priestor povzbudiť ich, že ty máš na tú vysokú školu alebo začať podnikať, a choď si za svojím snom. Dnešní mladí ľudia tiež veľmi vnímajú tzv. „work-life balance“ a „well being“, teda nastavenie rovnováhy medzi pracovným a osobným životom. Ja si osobne myslím, že oni vidia na rodičoch, koľko pracujú. Rodičia prichádzajú domov o ôsmej večer, nemajú čas na rodinu. A tí naši teenageri to vidia. Chcú mať povolanie, ktoré im bude dávať zmysel a bude ich baviť a zároveň si chcú v živote zachovať pohodu. Sú v tomto iní, ako je staršia generácia.

Na otázky denníka SME odpovedá Miroslava Tomašovičová, koučka mládeže, kariérový poradca a rodinná a školská mediátorka.

Máte doma stredoškoláka a rozmýšľa kam po škole?

Naši EduCoachi Vám a Vašim deťom v tom radi pomôžu.

Kariérové poradenstvo / kariérny koučing poskytujeme aj na stredných školách pre triedy a skupiny stredoškolákov.

Radi Vám povieme viac: contact@educoach.sk

ĎAKUJEME ZA VÁŠ ZÁUJEM

Tím EduCoach

Kto sme?

My v EduCoach ponúkame profesionálny koučing priamo na pôde školy. Od študentov cez pedagógov, zborovne, riaditeľov a v konečnom dôsledku až po rodičov. Chceme sprístupniť kvalitný koučing a šíriť koučovacie myslenie na všetkých stredných školách, ktoré majú o to záujem, bez potreby študenta alebo pedagóga hlásiť sa do špeciálneho programu mimo školy.  Venujeme sa rozvoju študentov a zároveň pedagógov v rámci jednej školy. Naša schéma podpory: študent rastie a rozvíja sa – podporuje ho pedagóg vďaka nadobudnutým koučovacím zručnostiam a individuálnemu koučingu – obaja majú oporu vo vedení školy – škola prospieva ako celok a študenti a pedagógovia ako jednotlivci. Vďaka tomuto unikátnemu systemickému prístupu škola napreduje, rozvíja sa, stáva sa viac konkurencie schopnou, inovatívnou a pedagógovia, vedenie a študenti sa stávajú odolnejší a pripravenejší voči nepredvídaným okolnostiam rýchlo meniacej sa doby.

Projekt v praxi "ZaCieľ"

Cieľom projektu je umožniť (stredoškolským) študentom nadobudnúť základy sebavzdelávania a výberu kariérnej cesty vo forme vzdelávacieho programu.  

V EduCoach sme za to, aby si každý mladý človek našiel konkrétny cieľ, konkrétnu cestu, ktorou chce vedome ísť a my mu ju pomôžeme nájsť. 

Aby sme zacielili na konkrétne potreby mladých ľudí, spojili sme sily a za pomoci študentov z Nexteria sme zamerali svoju pozornosť na potreby dnešnej mládeže.  Pracovali sme počas troch mesiacov spoločne na projekte EduCoach „Nakopni svoju kariéru. Rozmýšľaj ako dizajnér!” kde sme sa spolu so študentami Nexteria zamýšľali nad tým, čo dnešná mládež potrebuje v témach rozhodovania sa o svojej kariére a sebarozvoji.

Študenti vytvorili prieskum formou dotazníku a  analýzu potrieb stredoškolákov, ktorí sa rozhodujú kam po škole.

Cieľom dotazníku bolo identifikovať potreby mladých ľudí na Slovensku v ich rozhodovacej fáze, týkajúcej sa ich budúcej kariéry a životného smerovania. Ďalším cieľom bolo zistiť mieru povedomia o coachingu (koučingu), pre potreby efektívnej komunikácie s cieľovou skupinou a priblíženie jej vnímania danej problematiky.

...  a tak vznikol náš avatar „Zuzka“ a jej potreby ako mladého človeka

Ako sa pozerá Zuzka na kariérové zozhodovanie a koučing?

Zuzka má názor, že odbor, ktorý ide študovať určí definitívne jej životnú cestu.  Z toho vyplýva jej neistota, očakávania, zvedavosť a strach.  Nevie ako sa popasovať s týmito emóciami.  

V EduCoach vidíme priestor na koučing práve vo zvyšovaní odolnosti mladých ľudí a pomoci pri zvládaní náročných situácií ako sa vysporiadať s neistotou a strachom v tomto náročnom období.  Koučingom tak vypĺňame medzeru v školskom prostredí a prinášame ďalší podporný nástroj pre sebarozvoj študentov.  Zároveň  kariérový koučing vie byť nápomocný pri vyjasnení očakávaní.  Zvedavosť vnímame ako pozitívny postoj prospievajúci ku študentovmu rozvoju.

Čo ti najviac pomohlo vo výbere smerovania po strednej škole?

Pri kariérovom rozhodovaní jej najviac pomáha rodina a kamaráti, teší nás, že sa rozhoduje zväčša sama, i keď prepojenie na vplyv rodiny môže byť značný.  Zuzka sa však s kariérnym poradenstvom na SOŠ nestretla a nepočula o tejto podpore, na Gymnáziu už o ňom počula viac avšak nemá dobrú skúsenosť.  Zuzke pri rozhdovaní chýbajú najmä konkrétne informácie o školách a prepojenie na školy a jednotlivé fakulty aby získala predstavu ako to na VŠ vyzerá. Z prieskumu aj vyplýva, že respondenti zo SOŠ majú väčšie presvedčenie, že sa vedia správne rozhodnúť ako respondenti z Gymnázií, ktorí zažívajú väčšiu nerozhodnosť a obavy.

Čo by Zuzka privítala pri kariérovom rozhodovaní?

Pomohlo by: Spoznanie silných stránok a talentov; dodanie odvahy a sebavedomia, že na to mám; spýtať sa, čo ma skutočne baví, napĺňa; vedieť, ako si naplánovať svoje ciele.

Z prieskumu vyplýva, že u študentov 17-20 rokov - prevyšuje možnosť : Vedieť ako si naplánovať svoje ciele, Spoznanie silných stránok a talentov, Spýtať sa, čo ma skutočne baví a napĺňa,  Mať praktickú interakciu/skúsenosť s konkrétnymi školami, nad ktorými uvažujem.

U študentov 19-23 rokov - prevyšuje možnosť : Mať praktickú interakciu/skúsenosť s konkrétnymi školami, nad ktorými uvažujem, Spoznanie silných stránok a talentov, Dodanie odvahy a sebavedomia, že na to mám, Spýtať sa, čo ma skutočne baví a napĺňa.

Koučovací rozhovor pomáha nie len odhaľovať silné stránky a talenty ale podporuje študenta aby ich vedome používal v praxi.  Koučing podporuje odvahu a dobrým výsledkom vo väčšine prípadnou je aj nadobudnutie sebavedomia. Kouč dáva priestor študentovi aby si sám preskúmal čo ho baví, v čom je dobrí, čo tínedžera napĺňa a mladý človek má možnosť sám si naplánovať svoje ďalšie kroky, čo zvyšuje jeho motiváciu aj svoje ciele uskutočniť

Študenti na stredných školách majú vyššiu skúsenosť s koučingom ako na VŠ!

WOW, toto sme nnečakali. Zdá sa že koučing začína prenikať na stredné školy a gymnáziá a stredoškolský študenti majú väčšie povedomie o tejto forme podpory

Avšak podľa výskumov je potrebné zamerať pozornosť koučovacej komunity na kvalitu koučingu mládeži a správne objasnenie, čo od koučingu očakávať.  Tu vidíme ako EduCoach priestor na popularizovanie koučingu medzi študentami a kladenie dôrazu na kvalitu a osvetu.

Čo považuje Zuzka, ktorá si zažila koučing ako najviac prínosné?

Prinášame vám niektoré pohľady študentov zapojených do prieskumu, čo im koučing dal:

• sebapoznanie, iné pohľady a nadhľad nad situáciou, vyrozprávanie sa pri skúsenom človeku, záujem, podporu a čas pre seba
• väčšie sebapoznanie, zjednodušenie rozhodovania
• vyrozprávanie sa, zdieľanie progresívnych myšlienok
• priestor na upratanie myšlienok s dozorom a „out of the box“ pohľady
• spoznanie samú seba, prínos vo vzťahu s rovesníkmi a  v študijnom odbore
• motivácia podať čo najlepší výkon
• nadhľad do určitých situácii pri rozhodovaní, zaujímavé pohľady na štúdium
• detailná analýza mojich zručností a povahových vlastností (relevantných pre moje ďalšie smerovanie); záujem, o moje napredovanie; snaha naplniť moje potreby a reálne mi pomôcť v oblastiach, v ktorých potrebujem pomoc/nasmerovanie
• lepšie spoznanie seba
• rozhovor s viac skúseným človekom a s nestranným partnerom
• iný pohlaď na vec
• dobré otázky, čas pre mňa „me time“

Pýtali sme sa Zuzky, akú má skúsenosť s kariérnym poradenstvom? 

Z prieskumu vyplýva, že väčšina študentov vedia o kariérovom poradenstve avšak ich skúsenosť nie je pozitívna.  Tu vidíme priestor na skvalitnenie služieb a modernizáciu kariérového poradenstva na školách a prispôsobenie potrebám 21. storočia. Kariérny koučing môže byť jedným takým inovatívnym nástrojom.

A čo by Zuzke odporučili vysokoškoláci v jej kariérovom rozhodovaní?

Máte chuť ZAPOJIŤ SA do nášho prieskumu?

Pomôžte nám zozbierať čo najviac dát, aby sme mohli lepšie porozumieť potrebám mladým a posunúť naše služby a ich kvalitu vpred.

Dotazník je otvorený aj počas roka 2024, ak je vo vašom okolí mladý človek, stredoškolák alebo dospievajúci vo veku 16 – 23 rokov, budeme radi ak dotazník budete zdieľať aj vo vašom okolí.

Link na dotazník: EduCoach "Ako na rozhodnutia" dotazník

ĎAKUJEME ZA VÁŠ ČAS A ZÁUJEM

Na Vaše prípadné otázky a podnety radi odpovieme na contact@educoach.sk

Prieskum bol robený v roku 2023 dotazníkovou formou. Obsahuje19 otázok.  Podarilo sa zozbierať 110 respondentov, a ich vzorka bola vo vekovom rozmedzí 17-23 rokov.

„Ak vás zaujíma téma koučovania mládeže alebo koučovacieho prístupu na školách, radi vám povieme viac.“

Tím EduCoach

Kto sme?

My v EduCoach ponúkame profesionálny koučing priamo na pôde školy. Od študentov cez pedagógov, zborovne, riaditeľov a v konečnom dôsledku až po rodičov. Chceme sprístupniť kvalitný koučing a šíriť koučovacie myslenie na všetkých stredných školách, ktoré majú o to záujem, bez potreby študenta alebo pedagóga hlásiť sa do špeciálneho programu mimo školy.  Venujeme sa rozvoju študentov a zároveň pedagógov v rámci jednej školy. Naša schéma podpory: študent rastie a rozvíja sa – podporuje ho pedagóg vďaka nadobudnutým koučovacím zručnostiam a individuálnemu koučingu – obaja majú oporu vo vedení školy – škola prospieva ako celok a študenti a pedagógovia ako jednotlivci. Vďaka tomuto unikátnemu systemickému prístupu škola napreduje, rozvíja sa, stáva sa viac konkurencie schopnou, inovatívnou a pedagógovia, vedenie a študenti sa stávajú odolnejší a pripravenejší voči nepredvídaným okolnostiam rýchlo meniacej sa doby.

Čo dokáže jedna káva a spoločná vízia? Niekedy viac, než si dokážeme predstaviť. Pred nedávnom sme boli ako spoluzakladateľky EduCoach – Petra Holic a Miroslava Tomašovičová – pozvané na rozhovor k Andrei Profantovej do podcastu Rozhovory o koučovaní na Spotify. Bola to pre nás príležitosť vrátiť sa k začiatkom, zamyslieť sa nad tým, kam sme sa od roku 2020 dostali, a podeliť sa o to, čo máme v pláne.

Ak ste nás ešte nepočuli, pozrite si celý rozhovor tu – a my vám tu prinášame pohľad do zákulisia nášho príbehu.

Podcast Rozhovory o koučovaní s EduCoach

Všetko začalo pri káve

EduCoach nevznikol v zasadačke ani na strategickom workshope. Vznikol pri káve. Po absolvovaní koučovacieho výcviku sme sa s Petrou stretli a rozprávali sa o tom, aká úžasná forma podpory koučing vlastne je – nielen pre dospelých, ale práve pre mládež.

Zamysleli sme sa nad tým, aké by to bolo, keby sme mali prístup ku koučovi vtedy, keď sme boli my na strednej škole. V tínedžerskom veku, plnom dilem, otázok a neistoty. Niekoho, kto by nás vypočul, dal priestor na rozmýšľanie, podporil nás v tom, čo my chceme, a pomohol nám prehliadnuť životné dilemy z iného uhla pohľadu.

A tak sme si povedali: Prečo by nemohol mať každý študent prístup ku svojmu koučovi?

Do jedného týždňa sme mali hotový názov, logo a čoskoro aj webovú stránku. Vedeli sme, že našu prácu potrebujeme sformalizovať, pretože budeme spolupracovať so školami – a tak vzniklo občianske združenie OZ EduCoach.

Prvé kroky na pôde školy

S touto myšlienkou sme išli na našu prvú školu – gymnázium, z ktorého Mirka vyrastla, jej alma mater. Pán riaditeľ nás vypočul, myšlienka ho zaujala, a pustil nás na pôdu školy. Tam sme začali osobne koučovať študentov.

Najprv sme koučovali my dve – chodili sme do školy osobne, stretávali sa so študentmi tvárou v tvár. Ale kapacitne sme už nestíhali. Chceli sme sa rozrásť. Pribrali sme ďalšie školy – najprv súkromné, tam ich myšlienka zaujala najviac – a pribrali sme ďalších koučov, ktorí nám pomáhali a chodili osobne na tieto školy.

COVID nás posunul ďalej

Potom prišla korona. COVID-19 nás hodil do online priestoru – a hoci to bola výzva, pomohlo nám to utvrdiť sa v tom, že koučing funguje aj online. Vďaka tomu sme mohli rozšíriť naše služby a koučovať študentov po celom Slovensku, nielen v Bratislave.

Postupne sa k nám pridávali ďalší kouči, ktorí sa stali našimi ambasádormi na školách – najprv na Orave, potom v Košiciach, neskôr v Banskej Bystrici, a teraz už pôsobíme v regiónoch po celom Slovensku. To bola naša cesta – nevinná myšlienka, ktorá sa rozrástla v ucelenú organizáciu.

Kde sme dnes a kam smerujeme

Od roku 2020 do roku 2025 sme prešli neuveriteľnú cestu. Pracovali sme s 15 školami, vyškolili sme viac ako 120 učiteľov v prezenčnom inovačnom vzdelávaní a viac ako 300 učiteľov v našom online e-learningu Učiteľ ako kouč. Spolu s našimi koučmi sme odkončovali viac ako 3000 koučovacích hodín so študentmi stredných škôl.

Vytvorili sme online vzdelávacie platformy – program UPGRADNI SA! pre študentov a kurz Učiteľ ako kouč pre pedagógov – ktoré sú dostupné bezplatne každému, kto má záujem o sebarozvoj.

A čo máme v pláne do roku 2026? Prinášať ďalej koučovací prístup do škôl formou vzdelávacích kurzov pre učiteľov a prinášať nové metódy použitia koučovacieho prístupu do škôl na Slovensku. Chceme vytvoriť komunitu učiteľov a pracovníkov s mládežou, ale aj rodičov, ktorí môžu uplatňovať koučovací prístup a koučing pri svojej práci s mládežou.

Prečo to robíme?

Pretože veríme, že koučing môže zmeniť život študenta aj učiteľa. Pretože vidíme, ako sa študenti stávajú sebaistejšími, odolnejšími, motivovanejšími. Ako si učitelia osvojujú koučovací prístup a zlepšujú komunikáciu, atmosféru v triede aj vo zborovni.

Naša schéma podpory je jednoduchá, ale účinná:

• Študent rastie a rozvíja sa – podporuje ho individuálny koučing.
• Učiteľ podporuje študenta – vďaka nadobudnutým koučovacím zručnostiam a individuálnemu koučingu.
• Škola prospieva ako celok – študenti aj učitelia rastú, škola sa stáva inovatívnejšou a konkurencieschopnejšou.

Pozvánka pre vás

Ak ste učiteľ, riaditeľ školy alebo pedagóg, ktorý hľadá spôsob, ako priniesť na pôdu školy inovatívny prístup, ktorý podporuje osobnostný rozvoj študentov aj pedagógov – ozvite sa nám. Radi sa s vami porozprávame o tom, ako môže koučovacia kultúra fungovať aj na vašej škole.

A ak chcete počuť celý príbeh, naše vízie, výzvy aj plány – vypočujte si náš rozhovor v podcaste Rozhovory o koučovaní.

Veríme, že koučing má miesto v každej škole. A veríme, že spolu môžeme vytvoriť priestor, kde študenti aj učitelia môžu rásť, rozvíjať sa a dosahovať svoje sny.

S vášňou za koučovaciu kultúru v školstve,
Petra a Mirka
EduCoach

Kontakt: contact@educoach.sk

Prečo si vybrať inovačné vzdelávanie „Učiteľ ako kouč“?

• ide o akreditované inovačné vzdelávanie pre učiteľov,
• systematicky rozvíja koučovací prístup v pedagogickej praxi,
• podporuje vzdelávanie pedagógov orientované na žiaka,
• prináša praktické nástroje využiteľné v triede, v zborovni aj v komunikácii s rodičmi,
• je realizované regionálne po celom Slovensku.

Viac informácií o obsahu inovačného vzdelávania nájdete na stránke: https://www.educoach.sk/ucitel-ako-kouc/

Inovačné vzdelávanie Učiteľ ako kouč – koučovací prístup v roli pedagóga prináša moderný koučing do vzdelávania pedagógov a reaguje na aktuálne potreby slovenských škôl. V EduCoach veríme, že koučovací prístup učiteľa výrazne podporuje rozvoj žiakov, budovanie bezpečného prostredia v triede a zároveň posilňuje profesijný rast pedagógov.

Naše inovačné vzdelávanie pre učiteľov realizujeme vo všetkých regiónoch Slovenska, aby bolo kvalitné vzdelávanie pedagógov dostupné čo najširšiemu okruhu učiteľov základných a stredných škôl.

Kde prebieha inovačné vzdelávanie „Učiteľ ako kouč“?

Vzdelávanie pedagógov v oblasti koučingu a koučovacieho prístupu realizujeme regionálne:

• Západoslovenský kraj – Bratislava
• Stredoslovenský kraj – Banská Bystrica
• Východoslovenský kraj – Košice
• Žilinský kraj a Orava – Námestovo

Ak sa kurz naplní pedagógmi z jednej školy, inovačné vzdelávanie vieme realizovať priamo na pôde vašej školy, čo zvyšuje jeho praktický dopad a uľahčuje zapojenie celého pedagogického zboru.

Počet účastníkov: min. 16 – max. 20 pedagógov v skupine.

Kto sprevádza pedagógov koučovacím vzdelávaním?

Vzdelávanie vedú certifikovaní kouči EduCoach s dlhoročnou praxou v oblasti koučingu. Lektori spájajú koučovací prístup s pedagogickou realitou a pomáhajú učiteľom prenášať získané zručnosti priamo do triedy.

Lektori podľa regiónov:

• Západoslovenský a Stredoslovenský kraj: Miroslava Tomašovičová, Gabriela Benčová a Petra Holic
• Východoslovenský kraj: Eva Zuzana Jenčušová, Andrea Csatlósová
• Orava a Žilinský región: Katarína Mešková

Termíny inovačného vzdelávania pre pedagógov

Inovačné vzdelávanie otvárame pravidelne v dvoch behoch vo všetkých regiónoch Slovenska, aby mali učitelia možnosť vybrať si termín, ktorý im najviac vyhovuje.

• Zimný beh inovačného vzdelávania - január až marec
• Letný beh inovačného vzdelávania - júl až september

Konkrétne termíny kurzov zverejňujeme postupne podľa regiónov a naplnenia skupín.

Odporúčame:

• sledovať naše sociálne siete,
• alebo nás kontaktovať e-mailom a radi vám pošleme aktuálne informácie o termínoch.

Kontakt: contact@educoach.sk

Prečo si vybrať inovačné vzdelávanie „Učiteľ ako kouč“?

• ide o akreditované inovačné vzdelávanie pre učiteľov,
• systematicky rozvíja koučovací prístup v pedagogickej praxi,
• podporuje vzdelávanie pedagógov orientované na žiaka,
• prináša praktické nástroje využiteľné v triede, v zborovni aj v komunikácii s rodičmi,
• je realizované regionálne po celom Slovensku.

Viac informácií o obsahu inovačného vzdelávania nájdete na stránke: https://www.educoach.sk/ucitel-ako-kouc/

Koučing funguje aj v školstve. A funguje aj s tínedžermi.

V EduCoach vieme, že koučing nie je určený len pre biznis a lídrov. Koučovací prístup má svoje pevné miesto aj v školstve, pri rozvoji cieľov, snov a budúcej cesty študentov aj pedagógov.

Práve preto sa dlhodobo venujeme koučingu mladých ľudí a učiteľov – na školách aj online, po celom Slovensku.

EduCoach vznikol z koučingu – a koučing je v jeho DNA

radosťou sme prijali pozvanie od Business Coaching College, kde sme sa spolu s Denisa Sofia Kmecova a Zuzana Karpinska – výnimočnými lektorkami koučingu na Slovensku – rozprávali o projekte EduCoach.

Práve v tejto koučovacej škole vznikli prvé myšlienky EduCoach.
Spoluzakladateľky Petra Holic a Miroslava Tomašovičová hovoria o tom, ako počas koučovania postupne vznikol komplexný koučovací program pre tínedžerov, stredné školy, učiteľov aj vedenia škôl.

Rozhovor si môžete pozrieť tu:

Vypočujete Čo sa v rozhovore dozviete?si okrem iného aj to,že:

Okrem príbehu vzniku EduCoach sa v rozhovore venujeme aj otázkam, ktoré si kladú školy, rodičia aj odborná verejnosť:

• Je možné koučovať tínedžerov?
• Aký je rozdiel medzi koučovaním tínedžerov a lídrov?
• S akými témami tínedžeri do koučingu prichádzajú?
• Aký bol pôvodný zámer projektu EduCoach?
• Ako na koučing reagujú školy, učitelia a samotní študenti?

A odpoveď na najčastejšiu otázku?

Koučing pre tínedžerov: prečo má zmysel

V EduCoach sa zameriavame na rozvoj osobného a profesionálneho potenciálu mládeže. Naše programy prebiehajú:

• na pôde škôl,
• online
• po celom Slovensku

Individuálny koučing študentov prináša konkrétne a merateľné prínosy.

V čom vie koučing študentom pomôcť?

Dnešní tínedžeri čelia tlaku, neistote a rýchlym zmenám. Koučovací prístup im pomáha lepšie zvládať stres, tlak a zmeny.

Budovanie sebahodnoty a sebadôvery

Tínedžer si začína viac uvedomovať seba, svoje silné stránky a reakcie v situáciách, ktoré zažíva. Postupne si buduje zdravú sebadôveru.

Zmena postoja a psychická pohoda

Koučing zlepšuje vnútornú pohodu, pomáha prevziať zodpovednosť za vlastné rozhodnutia a zvyšuje kvalitu života.

Podpora kreativity

Tínedžer sa učí premýšľať v možnostiach, hľadať riešenia a pracovať s vlastným potenciálom.

Motivácia k cieľom a snom

Koučing motivuje mladých ľudí ísť za tým, čo im dáva zmysel – vedome, realisticky a s vnútornou motiváciou.

Najčastejšie témy, s ktorými tínedžeri prichádzajú do koučingu

• Kam ísť na vysokú školu
• Ako si zachovať emocionálnu stabilitu
• Ako dosiahnuť lepšie akademické alebo športové výsledky
• Posilnenie sebavedomia
• Ako byť sám sebou
• Ako komunikovať bez strachu a „zahriaknutia“
• Naštartovanie vlastného podnikania
• Nastavenie time manažmentu
• Príprava na záverečné skúšky a maturitu

Koučing ako most medzi školou a budúcnosťou

Koučovací prístup pomáha mladým ľuďom lepšie porozumieť sebe, svetu okolo seba a vlastným možnostiam. Zároveň prináša školám moderný nástroj, ktorý podporuje samostatnosť, zodpovednosť a vnútornú motiváciu študentov.

A práve o to nám v EduCoach ide.

A to ten koučing fakt funguje aj s teenagermi? Pýtajú sa nás v EduCoach veľmi často a neveriacky.

Áno, jasne a úplne fantasticky! 🙂

Aj o tomto sme sa s hrdosťou rozprávali 5. 10. 2022 na oslave 15. výročia ICF Slovak Charter Chapter s fantastickými ľuďmi ktorý sa expertne ale hlavne s láskou ❤️venujú non-profit koučingu na Slovensku.

Ak vas téma koučovanie v nezisku na Slovensku zaujíma, pozrite sa kto všetko prišiel s EduCoach debatovať:

➡️ Dasa Mala Fabsikova – 3 roky viedla neziskovku Ďeťom s rakovinou, v rámci ktorého koučuje aj lekárky a sestry.

➡️ Peter Kuračka – športový psychológ a kouč, ktorý má za sebou aj úspešnú futbalovú kariéru a pôsobí medzi športovcami.

➡️ Branislav Kožuch – založil a vedie o.z. VIAC na Orave, ktoré rozvíja mladých, využívajúc vo svojej práci aj koučing. Zároveň je kňaz a snaží sa o šírenie koučovacieho prístupu aj v kresťanských kruhoch.

➡️ Petra Holic – naša Peťa porozprávala ako nám to ide v o.z. EduCoach.sk cez ktoré koučujeme študentov a pedagógov na stredných školách po celom Slovensku a ktoré sme spolu-založili s fantastickou Miroslava Tomasovicova.

Moderoval "otec" youth koučingu na Slovensku, skvelý Tomáš Pešek, PCC (ICF).

Teším sa na ďalšiu debatu o tom, kde všade nájdete fantastických ľudí, ktorý s láskou a zanietením koučujú v nezisku na Slovensku!! 🙂

PS. na fotke s prvou várkou študentov z Gymnázia Mercury College v Bratislave, ktorí počas jedného školského roka ochutnali profesionálny koučing na vlastnej koži....vyzerajú celkom spokojne, čo poviete?

Vďaka grantového programu Zdravá duša školy Nadácie Orange prinieslo občianske združenie EduCoach sériu workshopov a koučovací prístup 24 pedagógom z dvoch stredných škôl v Trnavskom samosprávnom kraji.

Projekt Buď sám sebe koučom – zmeň perspektívu na to, čo robíš každý deň bol v grantovej výzve hodnotený ako 4. najlepší projekt, čo potvrdzuje jeho kvalitu, odbornosť a prínos pre duševné zdravie pedagógov.

Byť sám sebe koučom: zmena postoja a prevzatie zodpovednosti

Byť sám sebe koučom znamená:

• uvedomiť si, ako sa mám v aktuálnych situáciách,
• rozpoznať, čo viem a čo neviem ovplyvniť,
• prevziať zodpovednosť za svoje rozhodnutia a reakcie.

Práve tento koučovací pohľad pomáha pedagógom lepšie zvládať stres, konflikty a tlak, ktorému čelia v každodennej praxi.

Zapojené školy v Trnavskom kraji

Do projektu sme zapojili dve štátne stredné školy:

• Gymnázium Pierra de Coubertina (Piešťany)
• Gymnázium Vojtecha Mihálika (Sereď)

Pedagógovia na týchto školách čelia podobným výzvam ako učitelia po celom Slovensku – vyhorenie, vyčerpanie, nízka motivácia, neustále zmeny pravidiel, tlak rodičov či pracovná preťaženosť.

Hlavný cieľ projektu

Hlavným cieľom bolo:

• zmeniť postoj pedagóga v stresových situáciách,
• posilniť psychickú odolnosť a psychohygienu,
• ponúknuť koučovacie a komunikačné techniky využiteľné v škole aj v osobnom živote.

Aktivity projektu

1️⃣ Tri prepojené workshopy (3,5 hodiny)

Workshopy prebiehali približne každých 6 týždňov a tematicky na seba nadväzovali.

Práca so stresom

Pedagógovia porozumeli fungovaniu mozgu v strese (neurobiológia), naučili sa pracovať s myšlienkami a emóciami a získali techniky na zvládanie hnevu a vypätých situácií.

Nenásilná komunikácia

Na základe konceptu Marshalla B. Rosenberga si osvojili:

• JA jazyk,
• empatické počúvanie,
• 4 kroky nenásilnej komunikácie (pozorovanie, pocit, potreba, prosba) v praxi.

Koučovací prístup vo vzdelávaní

Pedagógovia získali konkrétne koučovacie techniky, ktoré môžu využívať pri práci so študentmi a podporovať ich individuálny rozvoj.

2️⃣ Podporné skupinky

Učitelia vytvárali podporné skupiny – v rámci vlastnej školy aj medzi školami – na zdieľanie skúseností a vzájomnú inšpiráciu.

3️⃣ Individuálny koučing

Počas celého projektu mali pedagógovia možnosť zažiť individuálny profesionálny koučing, aby na vlastnej skúsenosti pochopili silu koučovacích otázok.

Dopad projektu

Projekt mal pozitívny dopad na duševné zdravie pedagógov:

• zlepšenie psychickej pohody a odolnosti,
• kvalitnejšie vzťahy so študentmi, kolegami, vedením školy aj rodičmi,
• vyššia kvalita vyučovacieho procesu.

Projekt zároveň nadviazal na už existujúce aktivity EduCoach – individuálny koučing študentov posledných ročníkov na oboch gymnáziách.

Čo si pedagógovia odniesli?

Podľa spätnej väzby pedagógovia ocenili:

• nové poznatky a „aha“ uvedomenia,
• bezpečnú a podpornú atmosféru workshopov,
• praktické techniky práce so stresom,
• tréning nenásilnej komunikácie,
• tvorbu koučovacích otázok.

Väčšina z nich je motivovaná preniesť získané zručnosti do praxe – k sebe, do triedy aj do zborovne.

Kto sme – EduCoach

V EduCoach prinášame profesionálny koučing priamo na pôdu školy – pre:

• študentov,
• pedagógov,
• zborovne,
• vedenie škôl
• a nepriamo aj rodičov.

Naším cieľom je sprístupniť kvalitný koučing v školstve bez potreby dochádzania mimo školy a budovať koučovacie myslenie systemicky v rámci celej školy.

👉 Študent rastie – pedagóg ho podporuje – vedenie vytvára podmienky – škola napreduje ako celok.

Tento systemický prístup pomáha školám stať sa odolnejšími, inovatívnejšími a lepšie pripravenými na výzvy rýchlo meniacej sa doby.

Za podpory Mestská časť Bratislava-Ružinov prinieslo občianske združenie EduCoach učiteľom materských a základných škôl v Ružinove ucelený rozvojový program zameraný na duševné zdravie, prácu so stresom a koučovací prístup v školstve.

Cieľom projektu Buď sám sebe koučom – zmeň perspektívu na to, čo robíš každý deň bola zmena pohľadu a postoja pedagógov k náročným, konfliktným a stresovým situáciám, ktoré sú prirodzenou súčasťou ich každodennej praxe.

Prečo práve pedagóg?

Veríme, že učiteľ dokáže dávať žiakovi kvalitu len do takej miery, akú sám zažíva – v pracovnom prostredí, vo vlastnom nastavení a v kvalite vzťahov.
Zmenou uhla pohľadu a postoja pedagóga k výzvam dnešnej rýchlo meniacej sa doby projekt podporuje:

• psychickú pohodu pedagóga,
• budovanie odolnosti a sebareflexie,
• zdravšie vzťahy v triede aj v zborovni.

Ako projekt prebiehal?

Program bol postavený na kombinácii workshopov, skupinovej podpory a individuálneho koučingu, aby si pedagógovia mohli nové prístupy nielen pochopiť, ale aj reálne zažiť a preniesť do praxe.

I. Nenásilná komunikácia (NVC)

Prvý blok bol venovaný Nenásilnej komunikácii podľa Marshalla B. Rosenberga – prístupu, ktorý pomáha predchádzať konfliktom a budovať rešpektujúce vzťahy.

Pedagógovia sa učili:

• porozumieť vlastným reakciám v konflikte,
• pracovať s emóciami bez obviňovania a hodnotenia,
• komunikovať jasne, empaticky a asertívne.

Dvojdňový workshop viedla Eva Račková, PhD., PCC – koučka, mediátorka a lektorka s bohatými skúsenosťami z neziskového sektora, školstva aj zdravotníctva.

II. Učiteľ ako sprievodca detí

Druhý workshop sa zameral na zmenu pohľadu na dieťa a žiaka – kto je dieťa, ktoré učíme, a ako ho vieme efektívne sprevádzať v procese učenia a dospievania.

Workshop viedla Svatava Havadejová, koučka a mentorka rodičov, aktívna v oblasti zavádzania koučovacej kultúry do škôl a členka predsedníctva Slovenskej asociácie koučov (SAKO).

III. Základy koučovacieho prístupu na školách

Tretí blok bol venovaný koučovaciemu prístupu ako inovatívnemu prvku vo vzdelávaní. Pedagógovia sa zoznámili s princípmi aktívneho počúvania, kladenia otázok a podpory zodpovednosti žiaka za vlastné učenie.

Workshop viedla Miroslava Tomašovičová, spoluzakladateľka EduCoach, ktorá sa dlhodobo venuje koučingu v školstve, kariérovému poradenstvu a práci s tínedžermi.

Vybrané poznatky vychádzali z uceleného programu Učiteľ ako kouč z dielne EduCoach.

Čo si pedagógovia odniesli?

Pedagógovia uvádzali najmä:

• lepšie uvedomenie vlastných hraníc a možností,
• zlepšenie komunikácie s rodičmi, kolegami a vedením školy,
• väčšiu odolnosť voči stresu a tlaku,
• schopnosť prevziať zodpovednosť za vlastné reakcie a postoje.

Zmena postoja im pomohla stať sa emocionálne odolnejšími a autentickejšími vzormi pre deti a žiakov.

Dopad projektu

• zlepšeniu duševného zdravia pedagógov,
• prevencii vyhorenia,
• skvalitneniu vzťahov v škole,
• pozitívnemu vplyvu na vyučovací proces.

Naša misia v EduCoach

V EduCoach tvoríme komunitu certifikovaných koučov, ktorí veria, že koučing funguje nielen v biznise, ale aj v školstve.
Naším dlhodobým cieľom je zavádzanie koučovacieho prístupu ako inovatívneho a rešpektujúceho nástroja rozvoja osobnosti priamo na pôdu slovenských škôl.

Pretože zmena v školstve sa začína tam, kde má učiteľ priestor rásť.