Pedagóg, ktorý má rozvinuté koučovacie zručnosti, dokáže študenta podporovať nielen v učení, ale aj v rozvoji jeho osobnosti. Koučovací prístup vo vzdelávaní pomáha vytvárať prostredie, v ktorom sa študent cíti bezpečne, je vypočutý a má priestor rásť – akademicky aj ľudsky.

Tak ako súkromné spoločnosti, aj škola ako celok má potenciál rásť a prosperovať, ak systematicky pracuje s rozvojom ľudí, ktorí ju tvoria. Bezpečný školský priestor podporuje rozvoj sociálnych zručností študentov – zručností, o ktoré sa môžu oprieť neskôr v dospelosti, či už v osobnom alebo profesionálnom živote.

Keď učiteľ podporuje rast, rastie aj študent

Pedagóg, ktorý používa koučovací prístup:

• vedie študenta k samostatnému mysleniu,
• podporuje jeho zodpovednosť za vlastné rozhodnutia,
• rozvíja schopnosť reflektovať, komunikovať a spolupracovať.

Takýto učiteľ nie je len nositeľom vedomostí, ale sprievodcom učením a dospievaním. Vďaka koučovacím zručnostiam dokáže reagovať na individuálne potreby študentov a vytvárať kultúru dôvery a rešpektu v triede.

Koučing v školstve je v zahraničí bežnou praxou

V mnohých krajinách je koučing na stredných školách prirodzenou súčasťou vzdelávacieho systému. Okrem školských psychológov na školách pôsobia aj:

• kouči,
• kariérni poradcovia,
• alebo kombinované role, ktoré prepájajú podporu duševného zdravia, kariérne smerovanie a osobnostný rozvoj.

Koučing sa tam využíva:

• priamo v školskom procese ako výchovný a rozvojový nástroj,
• v mimoškolských a mládežníckych organizáciách,
• a dokonca sa vyučuje ako samostatný predmet na vysokých školách.

Koučovací prístup ako súčasť moderného vzdelávania

Zahraničná prax ukazuje, že koučovací prístup pomáha študentom rozvíjať kompetencie budúcnosti:

• kritické myslenie,
• schopnosť spolupracovať,
• emočnú inteligenciu,
• zodpovednosť za vlastné rozhodnutia.

Zároveň podporuje pedagógov v ich profesijnom raste, pomáha predchádzať vyhoreniu a zvyšuje kvalitu vzťahov v škole.

Škola, ktorá vytvára priestor pre život

Ak škola cielene pracuje s koučovacím prístupom:

• študenti rastú ako osobnosti,
• učitelia rastú ako profesionáli,
• škola rastie ako zdravý a funkčný celok.

Takáto škola poskytuje študentom pevné základy – nielen vedomostné, ale aj ľudské. Zručnosti, ktoré si mladí ľudia odnášajú zo školy, sa potom stávajú oporou v ich ďalšom živote.

Koučing v školstve má zmysel aj na Slovensku

To, čo je v zahraničí bežnou praxou, postupne prinášame aj do slovenských škôl. Koučovací prístup vo vzdelávaní je cestou k modernej, bezpečnej a rozvíjajúcej škole, ktorá pripravuje mladých ľudí na reálny život – nie len na skúšky.

Pretože vzdelávanie nie je len o tom, čo sa učíme, ale najmä kým sa stávame.

Ako rodičia hráte dôležitú úlohu pri príprave tínedžerov na ich budúcnosť. Chcete, aby boli plní elénua sebavedomí. Svojho tínedžera pripravíte na budúci úspech tým, že mu dáte zásadnú výhodu: možnosť jednoznačnej a správnej voľby na ceste jeho kariérou. 

Generačná priepasť existuje, a možno bude klopať aj na dvere vášho domova – najmä, ak ste rodičmi dospievajúceho tínedžera. Je pravdepodobné, že ste boli vo svojej rodičovskej role konfrontovaní s výrokom: „Ty proste nerozumieš!“ Toto obvinenie je časté.

A môže to byť pravda. Najmä pokiaľ ide o pomoc pri výbere kariéry pre vaše dieťa. Pochopenie rozdielov medzi faktormi, ktoré ovplyvnili vašu kariérnu cestu, a faktormi ovplyvňujúcimi skúsenosti vášho dieťaťa, môže pomôcť prekonať priepasť.

V minulosti boli staršie generácie skôr vedené zásadami či radami typu: „Hlavne, že máš prácu!“ alebo „Zarábaš peniaze, to stačí...“ Boli naučení nevyčleňovať sa zo systému.  

Mladí ľudia nechcú podliehať systému, skôr si kladú otázku: „Čo chcem?“  Je to komplikovaná a skutočne ťažká otázka.  

S koučom môžu tínedžeri zistiť, čo je pre nich najdôležitejšie, čo skutočne chcú robiť a kde chcú byť. Mladý človek cíti, že odpovede na zásadné životné otázky potrebuje vedieť  v čase, keď odchádza zo školy. Môžete počuť, ako tínedžer hovorí: „Každý odo mňa očakáva ...“ či „Mal by som to urobiť ...“, a nie „Chcem ...“  Rozhovor s koučom môže pomôcť mladému človeku povedať: „Skutočne to chcem urobiť!“ sebavedome, hrdo a bez pocitu viny.

Vďaka bohatej možnosti výberu, zvýšenej konkurencii a neistote okolo toho, ktorá kariéra je pre nich to pravé, sa mladí dospievajúci ľahko cítia ohromení. Táto úzkosť môže viesť k zlým rozhodnutiam, ktoré sa prejavia strateným časom, peniazmi a energiou. V skutočnosti si 1 z 3 stredoškolákov vyberie univerzitný odbor, ktorý nezodpovedá jeho záujmom a schopnostiam.

Kariérny koučing je dobré zvážiť, ak tínedžer

• cíti tlak na výber vysokej školy.

• sa porovnáva sa s  mnohými svojimi priateľmi, ktorí (ako sa zdá) vedia, čo chcú v živote robiť.

• rozmýšľa  nad hlavným predmetom štúdia.

• snaží sa nájsť jasný smer.

•predovšetkým myslí na čo najrýchlejší nástup do praxe po ukončení štúdia.

Čo ak sa váš tínedžer stále snaží prísť na to, aké povolanie ho osloví? 

O výbere možnej kariéry je dobré zaujímať sa už pred posledným ročníkom strednej školy. Má možnosť využiť konzultácie rozvoja svojich talentov, získať osobnostný profil, ktorý zhodnotí silné a slabé stránky a záujmy. Môže sa spojiť s profesionálmi v kariérovom poradenstve v potenciálnej oblasti, zúčastniť sa na stáži a prehliadať si pracovné ponuky. 

Kariérni kouči a poradcovia (či už súkromní, alebo školskí) môžu pomocou mnohých nástrojov  a rozhovorov pomôcť tínedžerovi pripraviť sa na efektívnu voľbu kariéry a nasmerovať ich správnym smerom.

Kouč môže tínedžerovi venovať individuálnu pozornosť a ponúka jedinečnú podporu šitú na mieru potrebám vášho tínedžera. Konečným cieľom kariérového koučingu je nájsť to najlepšie kariérne riešenie - kariéru, ktorá zodpovedá jedinečným schopnostiam, záujmom a skúsenostiam tínedžera.

V skutočnosti tento proces prináša oveľa viac. Kariérový koučing pomáha tínedžerom rozvíjať sebauvedomenie, ktoré presahuje to, čo si odnesú zo školy. V koučingu rozpoznávame mŕtve uhly     v ich „operačnom systéme“, ktoré sa prejavujú prokrastináciou alebo iným sebasabotačným správaním. Tým, že posvietime na tieto oblasti, môžeme pomôcť mladému dospievajúcemu získať sebadôveru, rozvinúť emočnú inteligenciu, vylepšiť jeho komunikačné schopnosti a zlepšiť študijné výsledky.“

Efektívne sú hodnotiace nástroje na identifikáciu typu osobnosti, schopností, ktoré už tínedžer má, alebo osobných silných stránok, ktoré by sa mohli prejaviť v kariérnych preferenciách. 

Čím skôr tínedžer začne tento proces, tým bude pripravenejší na rozhodovanie, o ktoré možnosti sa bude uchádzať, a ktoré nakoniec prijme.

Štatistiky  uvádzajú, že až 80 % dospelých trávi väčšinu svojho denného času prácou, ktorá ich nenapĺňa.  Radosť z toho, čo robíme, prispieva k našej celkovej pohode, produktivite a spokojnosti.

Ako vzniklo EduCoach: keď sa koučing stretol so školstvom a mládežou

Občianske združenie EduCoach vzniklo z nadšenia pre koučing a túžby sprístupniť koučovací prístup širšej verejnosti – najmä mladej generácii. Ako zakladateľky myšlienky priniesť koučing do školstva, predovšetkým k tínedžerom, sme sa stretli náhodou, no s veľmi podobným vnútorným nastavením.

Naše cesty sa preťali počas koučovacieho výcviku v (Business Coaching College). Každú z nás k výcviku priviedli iné pohnútky – hoci obe vychádzame z manažérskeho prostredia, Miroslava Tomašovičová z letectva a Petra Holic z HR. Jedno sme však mali spoločné už vtedy: zanietenie pre koučing a jeho transformačnú silu.

Od manažmentu ku koučingu – a späť k ľuďom

Po ukončení výcviku sa naše profesijné cesty na chvíľu rozišli. Vrátili sme sa k manažérskym a koučovacím rolám, no ostali sme v kontakte. Pracovali sme blízko seba, a tak vznikali príležitosti na „pracovné kávičky“, obedy a rozhovory o tom, ako veľmi je koučing prospešný a kde všade má svoje miesto. 

V tom období sme obe cítili silné prepojenie s témou výchovy: 

• Peťa sa snažila uplatňovať koučovací prístup v rodine,
• Mirka prinášať koučing mamičkám deťém a tínedžerom vo svojom okolí.

Túžba robiť veci kvalitne, odborne a zodpovedne nás priviedla až do Prahy, kde kanadská koučovacia škola Erickson Coaching International organizovala výcvik Rodič ako kouč – pod vedením samotnej zakladateľky školy, Marilyn Atkinson.

Myšlienka, ktorá dozrela pri káve v Bratislave

Tento výcvik nás natoľko oslovil, že pri ďalšej káve – tentokrát v Bratislave – sa zrodila myšlienka priniesť koučing priamo mládeži. Práve u tínedžerov sme videli najväčší potenciál podporiť ďalšiu generáciu na ich ceste životom.

Obe sme cítili, že keby sme mali možnosť zažiť koučing v období dospievania, mnohé rozhodnutia by boli vedomejšie. Možno by veci dopadli rovnako, možno inak – no určite by sme túto príležitosť využili.

A tak vznikol jasný zámer:
👉 pomáhať tínedžerom zvládať výzvy prechodu z dospievania do dospelosti prostredníctvom koučovania.

Od nápadu k realite

Nápad vznikol rýchlo.
Meno a logo ešte rýchlejšie.

Do týždňa bol hotový základný koncept a s odhodlaním sme oslovili prvé stredné školy. Naša vízia – aby každý tínedžer mal možnosť zažiť koučing na vlastnej koži – sa začala premieňať na realitu.

EduCoach dnes: študenti, učitelia aj rodičia

Jedinečné potreby nášho publika nás neustále inšpirujú premýšľať, ako projekt zlepšovať a posúvať ďalej. Postupne sme rozšírili naše pôsobenie:

• od študentov k učiteľom,
• od jednotlivcov k celým školám,
• a prirodzene aj k rodičom.

Pretože práve tieto tri skupiny – študenti, pedagógovia a rodičia – spoločne formujú mladú generáciu.

Naša vízia

Veríme, že koučing patrí aj do školstva.
Že podporuje sebapoznanie, zodpovednosť, vnútornú motiváciu a zdravé vzťahy.
A že ak má mladý človek okolo seba dospelých, ktorí myslia koučovacím spôsobom, má omnoho väčšiu šancu rásť v bezpečnom a podpornom prostredí.

Tak vznikol EduCoach – z nadšenia, z odvahy skúsiť niečo nové a z viery, že investícia do mladých ľudí je investíciou do budúcnosti nás všetkých. 💚